Com exceção de umas duas ou três matérias
com alguma conotação crítica, tipo a que foi veiculada recentemente num
fantasioso programa dominical sobre a educação brasileira, se você sintonizar
qualquer um dos grandes canais que monopolizam a programação de TV aberta no
Brasil provavelmente verá baixaria no programa A, violência no B, músicas
toscas no X, futebol no Y, notícias sobre o caos infraestrutural urbano de uma
dada cidade no M e falso otimismo no N. E os mais afortunados seriam uma
exceção à regra? Se você disser que sim, posso afirmar que os mesmos podem
assinar uma TV a cabo dos mesmos grupos que controlam a TV aberta e
potencializar a alienação. E a internet? Se tivéssemos um povo com senso
crítico e preparado educacionalmente, talvez a massa fizesse bom uso da mesma e
não se limitaria a potencializar a ignorância via rede mundial de computadores.
Observe que os campeões de popularidade na internet são praticamente os mesmos
da TV aberta.
Quando o senso comum cairá na real e
entenderá que o golpe de estado de 1964 foi uma contrarrevolução articulada pela
burguesia nacional com apoio das potências capitalistas, sobretudo os EUA (não
passava nem pelos piores pesadelos dos fascistas de Washington a formação de
uma imensa Cuba no sul da América) para frear uma revolução socialista em
marcha neste país? E que os políticos e grupos econômicos que se intitulam
democratas hoje são praticamente os mesmos da era militar? Ora, neste grupo só saíram
de cena os militares após garantir o status quo e assegurar a manutenção do
estado burguês.
É revoltante viver em um país onde os
meios de comunicação são controlados pelos mesmos indivíduos que financiaram e
apoiaram a ditadura.
A mídia brasileira jamais perdeu seu
caráter reacionário e hoje há quem diga que ela é um quarto poder. Isto pode
ser percebido no poder que ela exerce sobre leitores e telespectadores, fazendo
julgamentos de valores sumários, pagando salários milionários a jornalistas que
são a encarnação pura do conservadorismo, manipulando informações, veiculando a
geopolítica do ponto de vista estadunidense, limitando o acesso de artistas,
exaltando os valores puramente materialistas da burguesia, massacrando
cotidianamente os valores dos trabalhadores e divulgando matérias com caráter
meramente político. É claro que para que
isto funcione é necessária a cumplicidade governamental e manutenção da ignorância
generalizada das massas, sendo o sistema educacional o principal alvo e vítima
em face do seu potencial transformador no plano intelectual. Steve Bibo disse certa vez que a maior arma
do opressor é a mente do oprimido.
Onde
quero chegar?
Resolvi escrever este texto após a
veiculação de uma matéria jornalística onde foram expostas as mazelas
educacionais dos estados do Maranhão, Alagoas e Pernambuco. Minha pergunta é: e
os outros estados da federação? Será que a mídia está realmente preocupada com
tais mazelas? Acredito que não, pois a veiculação de tais matérias engavetadas
quase sempre tem caráter político, além de garantir a aparência democrática da
mídia reacionária frente à massa crédula.
Geralmente o mesmo jornal que de vez em
quando veicula alguma matéria intitulada como furo de reportagem é o mesmo que
se posiciona abertamente contra os professores quando estes entram em greve. É
só o trabalhador reagir aos desmandos do estado burguês que a máscara cai. Uma
coisa é certa, muitos jornalistas são ótimos atores e fazem a massa rir, chorar,
se comover, se conformar, convenientemente.
“A velha
educação saturada de espírito de classe fingia dar educação em par de
igualdades para camponeses, operários e burgueses, quando na verdade favorecia
os indivíduos mais ricos da sociedade.”
(Lenin, in Tarefas
Revolucionárias da Juventude, p. 12).
Com base na citação de Lenin pergunto:
essa é a educação que queremos? Uma educação saturada de espirito de classe no
qual a maioria é educada para servir uma minoria que é educada para mandar,
perpetuando assim a sociedade de classes, a corrupção e os privilégios?
Já que a mídia burguesa está tão
preocupada com a educação dos pobres, porque não substitui os programas
imbecilizantes que veicula de domingo a domingo por programas de caráter educacional,
intelectual e debates com quem realmente entende de educação, entre outros?
Existem ótimos filmes e documentários brasileiros que abordam temas diversos
com teor crítico e intelectual, mas jamais os vi serem exibidos em algum meio
de comunicação de massa. Cadê a música decente nos programas dominicais? A
ostentação, o arrivismo e o voyeurismo estão ganhando de goleada da decência e
da intelectualidade. O documentário Pro dia Nascer Feliz seria uma boa
indicação para ser exibido no domingo no “horário nobre”. Segundo o mesmo, em 2006, havia 162.000 escolas no Brasil
das quais 129.000 não tinham internet; 25.000 não tinham eletricidade; 40.000
não tinham biblioteca e 10.000 não tinham banheiro.
Duvido que isto tenha mudado? Em um
documentário mais recente: Estudo de
caso sobre a hidrelétrica do Xingu, uma professora faz enorme esforço para
ministrar aula para quatro turmas das séries iniciais num galpão desprovido de
infraestrutura na zona rural de Tucuruí.
Tocar nos verdadeiros problemas
causadores do caos educacional neste país não interessa, pois se a burguesia
ir além de suas poucas matérias tendenciosas, pode entregar nas mãos do povo a
chave das algemas que o prende, o que provocaria uma reviravolta no sistema
corrupto em que estamos inseridos.
É na TV educativa “que não se sabe por
qual motivo” o governo não torna universal o sinal da mesma que se encontra uma
programação mais coerente e em consonância com o que prescreve a Constituição
da República em seu capítulo V: da Comunicação Social.
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